دوره 6، شماره 2 - ( 1400 )
جلد 6 شماره 2 صفحات 83-73 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Hamedi A A, Rezaei S, Asareh A, Karimi Khoygani R. Educating Student Teachers of Farhangian University with Emphasis on the Holy Quran. Quran and Medicine 2021; 6 (2) :73-83
URL: http://quranmed.com/article-1-609-fa.html
URL: http://quranmed.com/article-1-609-fa.html
حامدی علی اکبر، رضایی صادق، عصاره علیرضا، کریمی خویگانی روح اله. تعلیم و تربیت دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان با تاکید بر قرآن کریم. قرآن و طب. 1400; 6 (2) :73-83
1- دانشجوی دکتری، گروه فلسفه تعلیم و تربیت، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2- استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه امین، تهران، ایران (نویسنده مسئول) ، sadeghrezaee61@gmail.com
3- استاد تمام، گروه علوم تربیتی، دانشکده تربیت دبیر شهید رجایی تهران، ایران.
4- استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه امین، تهران، ایران
2- استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه امین، تهران، ایران (نویسنده مسئول) ، sadeghrezaee61@gmail.com
3- استاد تمام، گروه علوم تربیتی، دانشکده تربیت دبیر شهید رجایی تهران، ایران.
4- استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه امین، تهران، ایران
چکیده: (1018 مشاهده)
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تعلیم و تربیت دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان با تاکید بر قرآن کریم انجام شده است.
مواد و روش ها: روش پژوهش برحسب هدف، کاربردی برحسب نوع داده، آمیخته بود. جامعه آماری در بخش کیفی پژوهش، شامل مدیران اموزش و پرورش و معاونین دانشگاه فرهنگیان، اساتید دانشگاه فرهنگیان به تعداد 20 نفر بودند که بر اساس نمونه¬گیری هدفمند، انتخاب شدند. در بخش کمی، تمام مدیران و معاونین، اساتید و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان بودند که 821 نفر به روش خوشه‌ای چند مرحله‌ای و با استفاده از فرمول انتخاب نمونه معادلات ساختاری انتخاب شدند. از ابزارهای مصاحبه و پرسشنامه در این پژوهش استفاده شد. روایی و پایایی ابزار، با استفاده از معیارهای کیفیت (موثق بودن) سنجیده شد و مورد تایید قرار گرفت. که همگی مورد تایید قرار گرفتند. روش تجزیه و تحلیل داده در پژوهش حاضر ، کدگذاری نظری، مدلسازی معادلات ساختاری بود.
یافته‌ها: نتایج حاصل از پژوهش نشان دادند که ابعاد آموزشی شامل مدیریت دانشگاه، اساتید دانشگاه، ارزشیابی تعلیم و تربیت، امکانات تعلیم و تربیت و عوامل سازمانی شامل، ساختار سازمانی دانشگاه و فرهنگ سازمانی از ابعاد و مولفه های تعلیم وتربیت دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان با تاکید برقرآن کریم می‌باشند.
نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان دریافت که توجه به مسایل آموزشی مانند آموزش اساتید، مدیریت و .. در کنار عوامل ساختاری می‌توانند به ارتقای تعلیم و تربیت بر مبنای اصول قرآنی در دانشگاه فرهنگیان بینجامد.
مواد و روش ها: روش پژوهش برحسب هدف، کاربردی برحسب نوع داده، آمیخته بود. جامعه آماری در بخش کیفی پژوهش، شامل مدیران اموزش و پرورش و معاونین دانشگاه فرهنگیان، اساتید دانشگاه فرهنگیان به تعداد 20 نفر بودند که بر اساس نمونه¬گیری هدفمند، انتخاب شدند. در بخش کمی، تمام مدیران و معاونین، اساتید و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان بودند که 821 نفر به روش خوشه‌ای چند مرحله‌ای و با استفاده از فرمول انتخاب نمونه معادلات ساختاری انتخاب شدند. از ابزارهای مصاحبه و پرسشنامه در این پژوهش استفاده شد. روایی و پایایی ابزار، با استفاده از معیارهای کیفیت (موثق بودن) سنجیده شد و مورد تایید قرار گرفت. که همگی مورد تایید قرار گرفتند. روش تجزیه و تحلیل داده در پژوهش حاضر ، کدگذاری نظری، مدلسازی معادلات ساختاری بود.
یافته‌ها: نتایج حاصل از پژوهش نشان دادند که ابعاد آموزشی شامل مدیریت دانشگاه، اساتید دانشگاه، ارزشیابی تعلیم و تربیت، امکانات تعلیم و تربیت و عوامل سازمانی شامل، ساختار سازمانی دانشگاه و فرهنگ سازمانی از ابعاد و مولفه های تعلیم وتربیت دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان با تاکید برقرآن کریم می‌باشند.
نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان دریافت که توجه به مسایل آموزشی مانند آموزش اساتید، مدیریت و .. در کنار عوامل ساختاری می‌توانند به ارتقای تعلیم و تربیت بر مبنای اصول قرآنی در دانشگاه فرهنگیان بینجامد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
