دوره 4، شماره 2 - ( 1398 )
جلد 4 شماره 2 صفحات 124-118 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Khalil Khani V, Nateghi F, Rahimi A. Designing a Curriculum Model of Ethical Education in Primary Education Based on the Moral Teachings of the Holy Quran Based on Al-Mizan Interpretation. Quran and Medicine 2019; 4 (2) :118-124
URL: http://quranmed.com/article-1-363-fa.html
URL: http://quranmed.com/article-1-363-fa.html
خلیل خانی وحید رضا، ناطقی فائزه، رحیمی عبدالله. طراحی الگوی برنامه درسی تربیت اخلاقی در آموزش ابتدایی بر مبنای آموزه های اخلاقی قرآن کریم بر اساس تفسیر المیزان. قرآن و طب. 1398; 4 (2) :118-124
1- گروه علوم تربیتی، واحد اراک،دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران
2- گروه علوم تربیتی، واحد اراک،دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران ، fn1345@gmail.com
2- گروه علوم تربیتی، واحد اراک،دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران ، fn1345@gmail.com
چکیده: (1940 مشاهده)
هدف: هدف این پژوهش طراحی الگوی برنامه درسی تربیت اخلاقی در آموزش ابتدایی بر مبنای آموزههای اخلاقی قرآن کریم بر اساس تفسیر المیزان است.
مواد و روش ها: روش پژوهش از نوع ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ- ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﺑﻪ ایﻦ ﺻﻮرت ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺷﻨﺎﺳﺎیﯽ وﺿﯿﻌﺖ ﻓﻌﻠﯽ ﺗﺮﺑﯿﺖ اخلاقی در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳـﯽ رﺳـﻤﯽ آﻣـﻮزش و ﭘـﺮورش دوره اﺑﺘـﺪایﯽ از روش ﺗﺤﻠﯿـﻞ ﻣﺤﺘـﻮای ﮐﯿﻔﯽ اﺳﺘﻔﺎده و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﻃﺮاﺣﯽ اﻟﮕﻮی ﻣﻄﻠﻮب ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﺗﺮﺑﯿﺖ اخلاقی ﻣﺒﺘﻨـﯽ ﺑـﺮ ﻗـﺮآن از روش ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺤﺘﻮا و ﻫﺮﻣﻨﻮﺗﯿﮏ و در ﻣﺮﺣﻠﻪ ﭘﺎیﺎﻧﯽ یـﺎ اﻋﺘﺒﺎرﺳـﻨﺠﯽ اﻟﮕـﻮی ﭘﯿﺸـﻨﻬﺎدی از ﻧﻈـﺮات 10 ﺗـﻦ از ﻣﺘﺨﺼﺼﺎن ﻣﻮﺿﻮع ﭘﮋوﻫﺶ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ.
یافته ها: اﻟﮕﻮی ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدی در ﻣﻮرد ﭼﻬﺎر ﻋﻨﺼﺮ اﺳﺎﺳﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳـﯽ یﻌﻨﯽ: اﻫﺪاف، ﻣﺤﺘﻮا و روشﻫﺎی ﺳﺎزﻣﺎﻧﺪﻫﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ درﺳـﯽ، راﻫﺒﺮدﻫـﺎی یـﺎددﻫﯽ- یـﺎدﮔﯿﺮی و روشﻫـﺎی ارزﺷﯿﺎﺑﯽ در ﺗﺮﺑﯿﺖ اخلاقی ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺿﻤﻦ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ویﮋﮔﯽﻫﺎی ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ایﻦ دوره از ﻣﻬﻢﺗﺮیﻦ ﮔﻨﺠﯿﻨـﻪ ارزﺷﻤﻨﺪ ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ، ﻗﺮآن ﺑﻬﺮهﻣﻨﺪ ﮔﺮدیﺪه اﺳﺖ.
نتیجه گیری: قرآن و آموزههای قرآنی یکی از مراجع مهم در کشور ایران برای تربیت و پرورش اخلاقی دانش آموزان است.
مواد و روش ها: روش پژوهش از نوع ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ- ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﺑﻪ ایﻦ ﺻﻮرت ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺷﻨﺎﺳﺎیﯽ وﺿﯿﻌﺖ ﻓﻌﻠﯽ ﺗﺮﺑﯿﺖ اخلاقی در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳـﯽ رﺳـﻤﯽ آﻣـﻮزش و ﭘـﺮورش دوره اﺑﺘـﺪایﯽ از روش ﺗﺤﻠﯿـﻞ ﻣﺤﺘـﻮای ﮐﯿﻔﯽ اﺳﺘﻔﺎده و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﻃﺮاﺣﯽ اﻟﮕﻮی ﻣﻄﻠﻮب ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﺗﺮﺑﯿﺖ اخلاقی ﻣﺒﺘﻨـﯽ ﺑـﺮ ﻗـﺮآن از روش ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺤﺘﻮا و ﻫﺮﻣﻨﻮﺗﯿﮏ و در ﻣﺮﺣﻠﻪ ﭘﺎیﺎﻧﯽ یـﺎ اﻋﺘﺒﺎرﺳـﻨﺠﯽ اﻟﮕـﻮی ﭘﯿﺸـﻨﻬﺎدی از ﻧﻈـﺮات 10 ﺗـﻦ از ﻣﺘﺨﺼﺼﺎن ﻣﻮﺿﻮع ﭘﮋوﻫﺶ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ.
یافته ها: اﻟﮕﻮی ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدی در ﻣﻮرد ﭼﻬﺎر ﻋﻨﺼﺮ اﺳﺎﺳﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳـﯽ یﻌﻨﯽ: اﻫﺪاف، ﻣﺤﺘﻮا و روشﻫﺎی ﺳﺎزﻣﺎﻧﺪﻫﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ درﺳـﯽ، راﻫﺒﺮدﻫـﺎی یـﺎددﻫﯽ- یـﺎدﮔﯿﺮی و روشﻫـﺎی ارزﺷﯿﺎﺑﯽ در ﺗﺮﺑﯿﺖ اخلاقی ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺿﻤﻦ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ویﮋﮔﯽﻫﺎی ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ایﻦ دوره از ﻣﻬﻢﺗﺮیﻦ ﮔﻨﺠﯿﻨـﻪ ارزﺷﻤﻨﺪ ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ، ﻗﺮآن ﺑﻬﺮهﻣﻨﺪ ﮔﺮدیﺪه اﺳﺖ.
نتیجه گیری: قرآن و آموزههای قرآنی یکی از مراجع مهم در کشور ایران برای تربیت و پرورش اخلاقی دانش آموزان است.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
