%0 Journal Article %A Farashbandi, Reza %A Saadatmand, Zohreh %A Baratali, Maryam %A Mirshah Jafar, Seyed Ebrahim %T Reanalyzing the Positive Thinking in the Teachings of Imam Ali in Order to Present Educational Implications and its Accreditation %J Quran and Medicine %V 5 %N 2 %U http://quranmed.com/article-1-339-fa.html %R %D 2020 %K The concept of positive thinking, Imam Ali (AS) teachings, educational implications, accreditation, %X هدف: این پژوهش درصدد واکاوی مفهوم مثبت اندیشی در آموزه های حضرت علی (ع) به منظور ارائه ی دلالت های تربیتی و اعتباربخشی آن است. روش: پژوهش حاضر در زمره پژوهش های کیفی بوده که با استفاده از روش تحلیل مضمون و بر مبنای رویکرد استقرایی انجام شده است. حوزه پژوهش شامل کلیه متون و اسناد مکتوب و دیجیتال مرتبط با آموزه های حضرت علی (ع) با استفاده از رویکرد هدفمند بود. در تجزیه و تحلیل داده ها از روش کدگذاری موضوعی استفاده شد که کدهای اضافی و مشترک حذف و سه ستون تحت عناوین مضامین پایه که شامل (کدها و نکات کلیدی متن)، مضامین سازمان دهنده که شامل (مضامین به دست آمده از ترکیب و تلخیص مضامین پایه) و مضامین فراگیر (مضامین عالی در برگیرنده اصول حاکم بر متن به مثابه کل) دسته بندی شد. سپس این مضامین به صورت نقشه های شبکه تارنما رسم و مضامین برجسته هر یک از این سطوح و روابط میان آن ها نشان داده شد. یافته ها: یافته ها نشان دهنده 350 کدمضمون پایه، 4 مضامین سازمان دهنده و 3 مضمون فراگیر بود. بر اساس نتایج به دست آمده عمده ترین مفاهیم مثبت اندیشی در آموزه های حضرت علی (ع) شامل تفسیر منطقی (مشکلات و سختی ها، انتساب کارها به خداوند، خود و دیگران و موقت بودن حوادث مثبت و منفی)، انتظار مثبت (انتظار کمک از سوی خداوند و دیگران، انتظار وقوع رویدادهای خوشایند)، نقش خدا، خود و دیگران در وقوع رویدادها (توجه مثبت به خداوند و توجه مثبت به ویژگی های خداوند) و توجه به ویژگی ها و افکار مثبت خود (توجه مثبت به نتایج کارها و توجه مثبت به اعمال) بود. %> http://quranmed.com/article-1-339-fa.pdf %P 42-58 %& 42 %! %9 Research %L A-10-200-1 %+ Associate Professor, Department of Curriculum Planning, Islamic Azad University, Isfahan Branch (Khorasgan), Isfahan, Iran %G eng %@ 2251-6158 %[ 2020